艺术纳入中考并非引导孩子报班 临沂家长不必焦虑

临沂三小学生正在进行文艺表演。（资料图）

近日，省教育厅印发了《山东省初中学生艺术科目学业水平考试指导意见》(以下简称《指导意见》)，具有初中学籍的在校学生均应参加艺术科目学业水平考试，成绩以分数或等级呈现，计入学生中考成绩，从2018年秋季入学的初中新生开始实施。政策一出，引起社会广泛关注。不少临沂家长对此有些焦虑，甚至已经准备为孩子报校外艺术辅导班。对此，相关教育人士表示，艺术纳入中考并非艺术特长生选拔，家长不必太紧张，更不应把艺术学习功利化。

艺术纳入中考≠报考培训班

家长意见不一，有人焦虑有人叫好

市民郑女士的女儿今年读小学六年级，采访中她告诉记者，“艺术纳入中考”一方面能够提高学生的综合素养，让家长重视对孩子的艺术教育，另一方面也会增加家长、孩子的负担，尤其对于从未接触过艺术的孩子来说，难度可能会更大。

市民曹先生的儿子今年读六年级，在他看来，这一政策的出台，对孩子来说极为不利，“儿子的文化成绩不错，但从小缺乏艺术细胞，之前曾给孩子报过钢琴班，可坚持了不到两个月就放弃了，孩子说没兴趣，授课老师也曾委婉地表达过‘这孩子没有音乐天赋’。我现在正在考虑，要不要再给孩子报个艺术班。”

采访中，记者了解到，对于这一政策的出台，心里最没底的就要数部分城郊学校的家长了，有家长在采访中表示，农村的孩子在这方面吃亏太大，如果中考真要考唱歌、画画这些科目，那城里孩子优势更大。

当然，也有不少家长认为，艺术进中考会让社会更加重视学生的全面发展，是个好事。家长李女士说，该政策能让孩子德智体美劳全面发展，更好地培养复合型人才。但她表示，目前各个学校在艺术方面的师资配备各不相同，这也导致了培养出来的学生在艺术方面的水平互有高低，因此她建议教育主管部门下一步将政策“量化”，出台合理并切实可行的办法，与此同时也应加强各个学校的师资力量。

专家：艺术学习不应功利化

家长报班须慎之又慎

艺术纳入中考的政策一出，最高兴的莫过于艺术类辅导机构，很多辅导班摩拳擦掌，为招生造势。多家艺术类辅导机构的工作人员表示，这一政策的出台确实会推高艺术培训市场的热度，这几天已经有不少家长来咨询了。

“不少艺术辅导机构都会将培养兴趣为主调整至课程学习为主。以音乐科目为例，大多数家长会根据政策，咨询辅导班选择器乐合适还是声乐合适。”临沂大学传媒学院教授姚玉杰表示，学校的投入可能需要一个过程，如果学校的教学水平不能满足要求，家长可能会选择报校外艺术培训班。同时，他也表示，艺术培训机构只是学校教育的辅助和补充，建议家长不要盲目选择艺术培训机构，因为目前市场上的艺术培训机构水平参差不齐，有的甚至不具备专业资质。

“不建议把艺术学习功利化，也没必要像学习主科那样投入过多精力，学习过程的体验更重要。”姚玉杰说，艺术学习的关键在于培养孩子的兴趣和专业素养。

学校：“新变化”并非加重学生负担

重视课堂教育即可 今后将在师资教学上下功夫

临沂九中一位音乐教师在采访中表示，很多家长对艺术纳入中考的政策并未完全理解，政策的目的是希望学生能够重视在学校的学习。另外，她觉得这对于艺术学科来说是一件好事。“以前美术、音乐课程在学校不太受到学生、家长的重视，这回新政的出台能够引起家长、学生的关注。”

虽然，目前艺术进中考的政策已经确定，但具体实施细则并未出台，有教师表示，家长无需太过焦虑。“往年1月份教育部门都会有中考方案出来，但今年尚未发布，等发布后，具体情况就会比较明朗了。”采访中，临沂沂州实验学校教务处主任刘淼表示，早在2015年，就传出过艺术要纳入中考的消息，因此，各个学校其实也早有准备，“拿我们学校来说，我们是九年一贯制学校，从小学一年级开始，学校就非常重视学生在美术和音乐学科方面的教育，所以家长不用太过担心。音乐方面，只要平时家长多引导孩子欣赏一些经典名曲；美术方面，上课的时候多跟老师学习一些绘画技巧；有喜欢书法的，平时勤加练习。其实做好这些，就足够了。”

刘淼认为，改革初期，有些政策并不完善，也不会要求学生必须达到多高的艺术水平，更多的是引起家长和社会的重视，从某种意义上来说，也符合当前提倡素质教育的理念。

“家长的焦虑是可以理解的，但艺术并不是短期内可以速成的，为了考试而选择给孩子报班反而会影响学生成绩。”临沂十四中校长刘迪表示，学校一直按照教育部的要求授课，下一步计划配置专用的音乐、美术教室，如有需要还可能引进校外高水平的艺术课老师。

◎政策解读

纠正挤占艺术课现象 促学生全面发展

继《指导意见》出台后，1月12日，省教育厅也对这一政策进行了权威解读。

艺术科目是义务教育阶段学生的必修科目，将艺术科目纳入中考主要考虑：一是促进学校开齐开足开好艺术课程，纠正应付、挤占、停上音乐、美术等艺术课程的现象；二是引导学生上好音乐、美术等艺术课程，积极参加班级、学校组织的艺术活动，促进学生德智体美全面发展。

通过课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系，帮助学生掌握1-2项艺术特长，不断提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

根据解读，我省初中艺术科目学业水平考试的内容以教学大纲为基础，依据教育部初中音乐、美术学科课程标准确定，考试方式采用“过程性评价+专项测试”的方式进行。

其中，过程性评价由学校在每学期末以艺术素质测评的方式，对学生艺术课程出勤率、课程学习、课外活动、基础知识和技能、校外学习、艺术特长等予以评定。

专项测试即初中学生音乐、美术学科结业考试，测试内容均为音乐、美术学科课标内容。因此，只要学校开足开好艺术课程，学生认真上好每一节音乐、美术课，积极参加学校组织的艺术活动，就不会出现不及格现象更不会出现“初中入学的学生不会唱歌画画难考好高中”的问题。

省教育厅在解读中明确不鼓励学生参加校外辅导班。《指导意见》中也明确规定，“校外学习”不包括学生接受的家庭艺术教育，也不包括学生参加的社会艺术培训机构或个体培训者所组织的艺术培训。

[责任编辑：杨凡、李春晓]

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