省人大代表徐光琴：补齐乡村教育短板 办好乡村小规模学校和寄宿制学校  

齐鲁网济南2月15日讯 “多渠道扩充普惠性学前教育资源，建立解决城镇普通中小学大班额问题长效机制，办好乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校。”15日，省人大代表徐光琴在接受闪电新闻记者采访时表示，省政府工作报告中有关教育部分的阐述令她深有感触，这次她带来的建议也是如何办好乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校。

徐光琴是临沂第三十九中学一名老师，从事学生心理健康教育工作,在她看来，办好乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校是努力办好乡村教育，补齐乡村教育短板，提高乡村教育质量和办学水平的重要举措。

因此，徐光琴建议：首先要完善编制岗位管理，推动建立省、市、县三级教师周转编制制度，调整分配学校编制和专业技术岗位要向两类学校倾斜，重点解决两类学校教师结构性缺编问题；还要确保乡村学校教师平均工资福利待遇水平不低于城镇教师平均工资福利待遇水平；进一步完善山区和农村边远地区学校教师生活补助、交通补助制度。

其次，要推进学区化管理，提升育人水平。徐光琴认为，推进学区化管理就是应该因地制宜，统一学区内中心学校和小规模学校课程设置、教学安排、教研活动和教师管理。健全政策支持机制，推动音乐、体育、美术和外语、心理健康等短缺学科教师实行走校走教。徐光琴还建议各地要积极推进课程和课堂教学改革，建立以学生发展为本的新型教学关系，充分发挥小规模学校小班教学优势，加强个性化教学和针对性辅导，密切关注学生思想动态和身心健康，切实提高育人水平。

“要利用‘互联网+教育’，构建网络学习平台，提升乡村学校教师和校长的专业水平和管理水平。”徐光琴说，可以借鉴山东省师资培训“互联网+”的研修模式，构建网络学习平台，实施名师课堂和名校网络课堂，实现“一师带多师、一校带多校”协同教研模式，发挥名师强校辐射带动效应。

“我省在对口支教、教育精准扶贫方面效果明显，反响强烈。”徐光琴是省支教专家讲师团队成员之一，对此体会深刻，因此她还建议，要继续加大对乡村学校对口帮扶力度，建立完善县域内城乡学校支教制度，建立城乡学校“手拉手”常态化对口支援关系，广泛开展对口帮扶活动，努力实现每一所乡村学校都有城区学校对口帮扶，切实做到真帮实扶。

闪电新闻记者 丁振年 济南报道

[责任编辑：杨凡、黄鹏伟、丁振年]

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