临沂高新区高中：把假期还给学生让学生主动成长_教育_临沂生活_临沂

校长邵泽山正在利用假期为老师们“充电”

“太棒啦！国庆节还是我们自己的！”“这个国庆节，我们一家去桂林……国庆节到来前夕，临沂高新区高级中学的学生，在兴奋地讨论自己国庆黄金周的假期计划。其实这种现象，在我市高中学校并不多见，不少学校在放假前就已经给高中生尤其是高三学生安排好了假期补课计划，或者“指导”家长安排了补课计划，给学生们假期“加餐”。而临沂高新区高中作为市里的一所薄弱高中，本应该为提高教学成绩“加班加点”，拼命追赶其他高中学校，为什么要反其道而行之呢？

假期“缩水”，没有带来预期的结果

“我个人认为这种让学生们假期‘缩水’的行为并不可取。”采访中，临沂高新区高级中学校长邵泽山表示，目前各高中学校大都在“挤时间”，但挤出的时间，表面上只会影响学生的健康与快乐，实际上掠夺了学生的选择权、自主权、主动性。学生虽然学习时间增加了，但是学习愿望降低了，学习效率也随之降低，这种教学方式不可取。

邵泽山坦言，临沂高新区高级中学作为一所基础较为薄弱的学校，之前与优势学校“比时间”，有着沉痛的教训，越比学生越厌学，越比成绩越薄弱。

意识到症结所在的邵泽山果断调整办学思路，从去年开始，无论暑假、寒假两个大假期，还是清明节、国庆节等这些小假期，全部都按国家规定把假期放足，彻底将假期还给学生。

将假期还给学生，学习成绩不降反升

一年后，奇迹发生了，给学生放足假期后，学校的教学成绩不但没下降，反而有了明显提高：高三普通本科升学数量翻了番、艺考本科突破百人、留学人数不断增加。即便是只考上专科的学生，学校也通过高校合作办学、单独招生、注册入学等办法，帮助学生得到大学提前录取、专业优选等“优待”，获得广大学生及家长的赞誉；高二、高一的学生学风越来越好，学习成绩也在不断提升，家长们看到了一所薄弱学校在变好变强。假期正常，成绩提升，两个原本对立的矛盾体，竟然变得相辅相成。

其实，“把假期还给学生”，同时也是把“把假期还给老师”，“学校组织开展了‘TEP教师效能训练’，帮助教师利用假期‘充电’，使自己的身心健康、家庭关系、学科专业水平、社会实践都得到了成长，老师们也变成了越来越有效率的人。”邵泽山说，如此一来，不断成长的老师，让课堂更有活力，让学生更喜欢，师生关系、家校关系变得亲密和谐。

将“假期还给学生”实际上只是临沂高新区高级中学特色教学内容之一。去年，学校经过充分调研，形成了“特色化高中”的发展共识，推行“全面质量”管理，突出三个质量要义：一是“绿色质量”，坚决遵守国家课程方案不抢跑，坚决遵循教育教学规律不任性，坚决满足高中生身心发展需求不霸权；二是“课堂质量”，最有效的课堂时间，最专注的思辨效果，最进步的学习成绩，最适合的个人订制，让成绩提升在课堂上；三是“多元质量”，人人有目标理想、有兴趣特长、能满意升学，高考、单招、留学、订单培养等“条条大道通罗马”。

与其“挤时间”，不如“比效率”

就是在这种“特色化高中”办学理念的指导下，学校又开展了多项率先改革，不去“挤时间”，而去“比效率”，在提高教学效率上下足了功夫“省时间”，从而把假期还给学生。

“学校先是成立了家长课堂，每学期分年级为家长上3节公开课，并组织开展寒假《父母效能训练》读书会、暑假《好学法，好成绩》文字课堂，指导家长懂孩子心理、懂教育规律，与孩子建设亲密关系，与教师深度合作，共同支持孩子学习成长。”邵泽山对记者说道。

其次，推进智慧教育，率先引进新东方“OKAY智慧教育云平台”，用大数据支持课堂教学，实现了学生课前预习、课上练习、课后复习的“数据化”，学生通过云平台，可以随时远程学习、作业、批改，极大的激发了学生的学习兴趣及学习针对性。

另外，推进“国际化办学”，建立国际教育交流中心，与青岛滨海学院、韩国釜山科技大学等高校合作，积极组织国际教学研学、留学，帮助学生走出国门升入国际大学。

同时，推进了艺体合作培养、分层教学、思辨课堂、导师制、大走班等一项项教学改革，为学生学习提供了更多的服务、更大的选择权、更丰富的资源、更贴心的指导，一项项改革都指向了节省学习时间、提高学习效率，让学生爱上学习。

记者衣方杰通讯员詹敏